Оценка результативности образовательного процесса

“

Неважно, насколько медленно ты идешь, если ты не останавливаешься

— Конфуций

Результат образовательного процесса в ОДОД следует рассматривать, как объективные изменения, проявляющиеся на уровнях:

личности ребенка и педагога;
системы отношений;
"продуктов" педагогической деятельности и деятельности ребенка в образовательном процессе.

Результативность образовательного процесса в ОДОД

Личность ребенка и педагога

Система отношений

"Продукты" педагогической деятельности

"Продукты" деятельности ребенка

На сегодняшний день в дополнительном образовании отсутствуют единые образовательные стандарты, что влечет за собой определенные трудности в разработке системы выявления достижений, обучающихся и оценки результативности образовательного процесса. Тем не менее, мониторинг достижений, обучающихся как личных, так и коллективных является важной составляющей образовательного процесс в ОДОД. При разработке диагностических методик педагоги дополнительного образования ОДОД «Исток» учитывают специфику объединения, возраст, индивидуальные особенности, формы и содержание деятельности обучающихся.

Система оценки результативности образовательных результатов в ОДОД ГБОУ СОШ №312 включает в себя:

Универсальные диагностические материалы, разработанные педагогами ОДОД;
Диагностические материалы, показывающие специфику направленности объединений ОДОД;
Разнообразные формы анкетирования обучающихся;
Книжки учета личностных достижений;
Разрядные книжки спортсменов;
Листки самоанализа обучающихся.

В соответствии с положением о текущем и итоговом контроле, регулярно проводятся зачеты, открытые занятия и внутренние соревнования для выявления оценки результативности образовательного процесса

Диагностические материалы, используемые педагогами ОДОД

Достижения ОДОД "Исток"

Смотреть